今日の愛教研活動

７月29日（水）

　午前には、壮年部教職員研修会を、午後から青年部と壮年部が一堂に会して青壮年教職員夏季合同研修会を開催しました。

　壮年教職員研修会では、「ほっこり リフレッシュ ～体、頭、心がよろこぶこと～」という演題で、えひめ子育てサポートラボほっこりん主宰様から体験型の研修を受けました。受講者からは、「ワークショップが多く取り入れられ、あっという間に楽しい時間が過ぎた。校内研修でポリヴェーガル理論を行ったときは難しいと思ったが、今回の話は分かりやすく、すとんと心の中に落とし込むことができ、人にこういうものだと説明できるものだった。」「グループで自分のことを伝えたり、人の話を聞いたりできてリラックスできた。自分のことを大切にする方法を知ったので、これからストレスをためないようにしたい。」「心の状態について考える時間となり、今の状態を改善するためにはどうしたらよいのかヒントをいただいた。」など、興味深い内容で、今後、教育現場や自分自身の生活に生かしたいという感想が多く寄せられました。

　青壮年教職員夏季合同研修会では、有限会社ラポールの社長様をお招きし、「共感から始まる自律型人財育成」と題して講演を行いました。受講者からは、「業種は違うが、何かを通して人を幸せにすることは一緒であると感じた。自分を高めるためにしないといけないこと、したいことがいくつか整理されてよかった。」「自己共感がとても大切だと感じた。実際に、自己共感できる子が少ないと思うので増やしていくようにしていく。」「“ゆとりをつくる経営”という言葉が印象に残った。学校運営や学級経営で参考になる部分が多くあった。」「他業種の方の話を聞くのは、とても楽しい。目からうろこの気付きの多い講演だった。教員という枠にとらわれた中での思考に陥っていると気付ける話だった。」「社内研修がすごいと思った。仕事に対するそれぞれの思いを強くする研修だと思った。そして、人間力を高めるものだとも思った。」などの感想が多く寄せられました。他業種の取組ではありますが、受講者は皆、教育現場につながる視点がたくさんあると感じていました。

　グループ協議では、「支部活動について」「本日の研修会で感じたこと」「午前の講演で学んだことを青年部へ伝達」などについて情報交換をしました。「各支部の活動やそれぞれに感じたことを聞いて、新たな発見があった。年齢や経験、立場など違う先生方の考えを聞くことは大切だと改めて感じた。」などの感想が聞かれ、有意義で横のつながりの大切さを感じる時間となりました。

　この研修が、今後、教育の現場や日々の生活の中で生かされていくことを願っています。

６月16日（火）

　各支部研究部長が参集し、標記の研修会を開催しました。

　開会にあたり、教育研究局長から、生成ＡＩの利活用に関する講話がありました。生成ＡＩについては、様々な分野で効果と懸念の両面が指摘されています。これらを踏まえ、愛媛大学をはじめとした各大学が、どのような「生成ＡＩの利活用の基本的な考え方や留意事項」を公表しているか情報提供がありました。これらを参考にして、来年度の教育研究論文の募集要項や原稿作成要領に反映させるために、今後も検討を重ねていくことになりました。　

　次に、第53回愛媛県教育研究大会（発表大会）の運営等について協議を行いました。今後の行動計画や当日の運営の役割分担について協議・決定をするとともに、参加者の報告や名簿の作成の要領、研究集録の構想等について確認をしました。

　また、発表大会の大会要項（案内状）を支部研究部長が持ち帰り、各小中学校に１枚ずつ配付するよう依頼をしました。後日、各校に届きますので、校内で御確認ください。

６月11日（木）

　「四年目研修会第１回企画委員会」と「青年部役員研修会」を開催しました。組織局長より、「青年部は、『なすことにより学ぶ』をモットーに研修活動をしています。委員の先生を中心に、青年部の研修会が魅力的で参加しやすいものになるよう企画をしていきましょう。」と挨拶がありました。

　四年目研修会は、採用から四年目の教職員同士が親睦を深め、会員の資質向上と相互の連帯意識の高揚及び組織活動の活性化を図るために行う研修会です。そして、唯一、高等学校教職員組合と合同で開催している研修会です。昨年度に引き続き今年度も、カヌー体験を取り入れ、８月５日（水）～６日（木）の１泊２日で、大洲青少年交流の家で開催します。また、懇親会を行い、参加者同士の親睦を深めていきたいと考えています。本日の第１回企画委員会では、日程を確認した後、４名の企画委員が活動内容を考えていきました。今年度の四年目研修会が有意義な研修会になるよう、準備を進めていきます。

　青年部役員研修会では、10月24日（土）に開催する青年教職員研究大会の内容について検討をしました。この研修会は、三つのワークショップを行い、参加者はそのうちの二つを受講する形をとっています。現時点では、分野の異なる三つのワークショップ（体を動かす活動、創作活動、短い時間で楽しめるレクリエーション等）を考えています。大会テーマ「わたしの生きがい・働きがい」の下、本研究大会が青年教職員にとって実りある研修会となるよう講座内容を練っていきます。

６月10日（水）

　愛媛大学のアドバイザーの皆様、研究指定校の東温市立川上小学校と東温市立川内中学校の校長先生と発表者の先生方に御出席いただき、第１回研究指定校研究協議会を開催しました。会長の開会挨拶の後、まず、第53回愛媛県教育研究大会(発表大会)に向けた計画や準備等について確認をしました。

　次に、研究指定校から本年度の研究計画について発表がありました。両校とも、昨年度から研究主題の具現化のために仮説の検証を図りながら実践を積み上げ、成果・課題を明らかにしてきています。今回は、このような研究の経緯を踏まえ、研究の方向性や内容に関して継続して取り組んだり軌道修正を図ったりしたことが報告されました。参加者からは、両校が用いているキーワードに関する質問や意見が出されるとともに、本年度用の「研究の手引」p.４に掲載している「主体的・対話的で深い学びに向かう授業」モデルや「授業改善の視点・具体的な方策」カードと両校の研究の関連付けについて協議が行われました。また、愛大アドバイザーの先生方からは、これまでの研究指定校での授業参観や研修に参加されたことを踏まえ、発表大会に向けての期待や研究を進める上での留意するべきことなどの貴重な指導助言をいただきました。

　研究指定校の両校は、11月５日(木)に開催の発表大会に向けて、今後も研修を継続されます。発表大会での公開授業や研究発表を楽しみにしつつ、研究指定の東温支部と上浮穴支部を中心に、愛教研全体で研究指定校への協力に努めていきましょう。

５月27日（水)

　各支部の研究部長が参集して、標記の会を実施しました。

　会長と教育研究局長の開会挨拶の後、自己紹介をし、本年度の役員（部長・副部長・常任研究部員・ホームページ担当）を選出しました。

　その後の協議では、本年度の事業計画や研究推進計画、第59回教育研究論文事業、支部研究活動補助金予算等について確認しました。また、第53回愛媛県教育研究大会(発表大会)については、今後の支部研究部長としての役割を確認し、当日の研究協議での司会者を決定しました。

　本日の会で、本年度の教育研究局研究部と各支部の研究を本格的にスタートすることができました。

５月27日（水)

　愛媛県教育委員会と愛媛県教育研究協議会の共催で、郡市教科等委員長・専門研究委員会が午前中に開催されました。前半の義務教育課長様の開会挨拶や総括担当係長様の講話では、次期学習指導要領の改訂ポイントや県教委から示されている重点施策等についての具体的な御教示がありました。また、後半の会長の挨拶や教研局長の講話では、本年度の愛教研の研究に関する方向性と具体的な方法、発表大会等の説明がありました。これらの内容から、小中学校教職員が取り組むべき課題や対応策が明確になりました。

　午後の分科会では、県教委の担当係長様や県総合教育センターの室長様、各指導主事の皆様から指導助言をいただくとともに、各支部代表者が今年度の各委員会の研究推進や具体的な実践活動について協議して共通理解を図ることができました。

　参加された皆様には、各支部や各校において、今回の研修内容の周知を図っていただきますようお願いいたします。

５月22日（金）

　第１回の専門局連絡研修会を開催しました。専門局長の挨拶・指導講話に続き、各部の活動目標、活動計画について説明があり、質疑応答を行いました。予算等についても各部で確認し合い、今年度のスタートを切ることができました。各部とも、より有意義な活動にするために、工夫を凝らし、協力しながら活動を進めていくことを確認し、会を終えました。会の後も、各部で熱心に話合いが続けられていました。

５月19日（火）

　各支部の編集部長が参集し、第１回編集部長研修会を開催しました。編集部は、機関誌及び研究集録の編集・発行を主な活動としています。今年度は、「愛媛の教育」232号（９月発行）と233号（１月発行）、第58回教育研究論文集（６月発行）、11月に開催される第53回愛媛県教育研究大会（発表大会）研究集録を発行します。

　研修会では、編集方針、編集計画、活動内容を検討・確認しました。支部の執筆割り当てについても、再確認しました。

　後半は、各支部が令和７年度に発行した冊子・広報誌を互いに手に取りながら編集部活動について情報交換をしました。どの支部も、無理のない形へと変更しながら活動をしていました。冊子の中で教職員が交流できるもの、編集部員自らが楽しく編集に取り組めるものを目指している様子も伝わりました。他支部で発行された機関誌は、今後の活動の参考になるものでした。

　発行された機関誌が、愛媛教育の発展向上を願う会員の研修に資するもの、会員意識の高揚に資するもの、会員の文化交流を促進するものとなるよう編集部活動に取り組んでいきます。

５月15日（金）

各支部のへき地・地域教育部長が参集し、第１回部長研修会を開催しました。

研修会では、昨年度の活動の成果と課題を確認し、今年度の事業計画案（会議、令和8・9年度愛媛県へき地・地域教育研究大会の取組、「愛媛のへき地・地域教育57号の発行等）について検討しました。

今年度も、愛媛県へき地教育振興会、愛媛県教育員会と連携を図り、「愛媛県のへき地・地域教育」に取り組んでいきます。ここ数年は、少子化、過疎化の影響を受けた学校の統合や閉校により、へき地学校等数は、やや減少傾向にあります。また、県内の複式学級を有する小学校の約７割がへき地学校等でなくなっています。今後は、へき地校でなくても少人数学級や複式学級の担当となる可能性があり、その指導力を身に付けることが必要とされています。

へき地・地域教育部では、各支部の実践の共有を図り、各学校におけるへき地教育、地域教育の研修の充実を図りたいと思いますので、御理解と御協力をお願いします。

５月1４日（木）

　各支部の法制情報局情報宣伝部長が参集し、第１回部長研修会をオンライン会議開催しました。

研修会では、昨年度の活動の成果と課題を確認し、今年度の事業計画案（会議、「教育情報」「速報」等の情報宣伝（広報）活動、教育法令研修会、教育座談会等）について検討しました。

　さらに、年４回発行の『教育情報』、教育法令研修会の充実、『教育情報　速報２』による研修内容の詳細な紹介など会員の皆様に役立つ情報発信を目指します。

　情報宣伝部は、今年度も「会員からの声を集め、届ける」という大切な務めを担い、誠実に堅実に歩んでいきたいと思いますので、御理解と御協力をお願いします。