今日の愛教研活動

１月31日

　資質向上のための青年・壮年教職員合同研修会が開催されました。

　合同研修会では、まず、愛媛県教育研究協議会副会長から御講話をいただきました。御自身が、教員として、社会人として心掛けている九つについてです。「強みを生かし、同僚から相談を受ける存在になる」「プロという覚悟を持つ」「様々なことに関心を向け、社会人としての引き出しを多く持つ」「出会いやチャンスを大切にする」などです。その後、壮年部・青年部の１年間の活動の成果と課題が担当者から報告されました。

　後半は、部会別研修で、壮年部と青年部に分かれ、令和５年度の活動について企画・検討をしていきました。会員のニーズを把握し、よりよい研修ができるよう内容の工夫、検討がなされました。

１月23日

　第２回編集部長研修会を開催しました。

　最初に、教育研究局長より、「愛媛の教員から寄せられた『教育研究論文』は、貴重な経験が積み重なったもので、読むと背筋が伸びます。愛教研で作成している論文集や機関誌は、脈々とつながっており、読みたいときに手に取ることができます。編集部は、執筆者の思いを丁寧にくみ取り、一冊に仕上げる意義のある仕事です。」と挨拶がありました。

　その後、今年度の事業報告と来年度の編集部事業計画について検討と確認をしました。また、支部活動の情報交換では、各支部が編集・発行している情報誌について紹介され、各支部の工夫や課題について情報交換をしていきました。　次年度も、実践研究的な面を主体とした総合誌の編集・発行に努めていきます。

1月26日

　ここ愛媛文教会館において全校公立小中学校事務研究大会（愛媛大会）をオンラインで開催しております。その様子をお届けします。大ホールを会場に、４階寿の間を本部に、全国に配信できるよう準備万端整えて只今ちょうど、愛媛支部の発表をライブ配信中です。みきゃんたちも激励に来てくれました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

１月24日（火）

　へき地・地域教育部第３回部長研修会を、強い寒波の襲来のため、参集及びオンライン参加を自主選択するハイブリッド型で開催しました。報告事項では、部長等の参加者から「全国へき地教育研究大会山形大会」等の成果について説明がありました。また、研究推進部長からは、「愛媛県の研究活動状況」について、調査対策部長からは、「令和４年度愛媛県小中学校へき地校調査」について、詳細な説明がありました。

　確認及び協議事項では、まず「令和５年度行事計画及び『研究の手引』（案）」を確認し、続いて、令和５年11月1日～２日に宇和島市、愛南町で開催する「第８回中国・四国地区へき地教育研究大会愛媛大会兼愛媛県へき地・地域教育研究大会」に向けて、大会開催要項、研究部推進計画、大会研究紀要等を検討しました。綿密な運営計画案を基に活発な意見交換がなされ、各支部の部長の意気込みが感じられる話合いとなりました。

　最後に、各支部の情報交換をすることによって、他地域での活動の様子を知ることができ、充実した会となりました。中四国大会愛媛大会の成功に向けて、次年度もへき地・地域教育部は一致団結して尽力し、精進していく所存です。会員の皆様方の御理解と御協力をお願いします。

　１月１７日(火)、文教会館大ホールにおいて、３年ぶりに参集による研究の手引作成委員会が開催されました。

　全体会では、愛媛県教育委員会義務教育課教育指導グループ総括担当係長様より御講話をいただいた後、愛教研教育研究局長が、来年度から始まる第14期研究推進計画について説明を行いました。

　分科会では、委員会ごとに分かれ、委員長と幹事が県教委・教育センターから参加していただいた指導者の皆様と共に令和５年度の研究の進め方について協議し、令和５年度用研究の手引にまとめていく作業を行いました。

 　令和５年度用研究の手引は、３月中には完成させ、新年度に各会員のお手元に届ける予定です。

１月６日

　青年部・壮年部の正副部長が集まり、役員研修会が開催されました。最初に、組織局長から、「令和４年度は、参集の形で研究会等ができました。組織局活動方針の下、Withコロナ時代の研修の在り方を考え、次年度の組織局活動の活性化につなげていきましょう。」と挨拶がありました。その後、令和４年度に実施した研究会等の成果と課題から、令和５年度の研修会・研究会の企画・運営について話し合いました。

　壮年部は、「青壮年教職員夏季合同研修会」のテーマや内容、講師について、青年部は、「青年教職員研究大会」や「四年目研修会」の日程や運営について、活発な意見交換が行われました。

　11月22日

　11月22日愛媛県養護教員研究大会が「共に生き、命を大切にする健康教育」～生涯にわたり、心身ともに健康なライフスタイルを確立するための支援の在り方～の大会主題のもと、ハイブリッド型で開催されました。

　会場にはスタッフを含め110名が参集し、オンラインで149名が参加しました。松山市立小野小学校の、自他の安全や命を守るために主体的に行動できる児童の育成～保健教育における養護教諭の専門性を生かしたタブレット端末の活用を通して～宇和島市立城北中学校の、「性的自己決定能力」を育む性教育の推進～「こころまじわうプロジェクト」の取組を通して～の２つの研究発表の後、愛媛県教育委員会保健体育課指導主事から指導助言がありました。

　午後からは、養護教員部長の基調提案の後、文教学院大学教授の「楽しく体験！そうだったのか！からだの不思議」の講演がありました。参加型の楽しい演出にすっかり見入ってしまいました。終日にわたるハイブリッド型の研究会を運営するためのスタッフの緻密な計画・準備と配信機器の設営、出演者との打合せ等最後の最後まで気の抜けない緊張感が「ひしひし」と伝わってきました。グループウェアの掲示板で動画を公開しています。ぜひご覧ください。

11月20日

　日本教育文化研究所が主催する教育シンポジウムが、「多様性を内包した兵庫でWell-beingを実現する学校教育を考える」をテーマにして、３年ぶりに兵庫県神戸市で開催されました。

　コーディネーターを明石要一氏（日本教育文化研究所長）、パネリストに遠藤洋路氏（熊本県教育委員会教育長）と岸本吉生氏（ものづくり生命文明機構常任理事）、福田美紀氏（大和大学社会学部准教授）の３名を迎え、様々な立場からWell-beingを実現するための学校教育の在り方について提案していただきました。

　登壇者のお話は、これからの学校は「学校だけが教育の場ではなくなる」「学校の役割は教育だけでなくなる」などについて、現職の先生方にとっても新たな知見を知るとてもよい機会となりました。

　11月9日（水）に、第49回愛媛県教育研究大会（発表大会）が研究指定校の新居浜市立金子小学校、新居浜市立南中学校において約400名の会員が参集して開催されました。本年度の愛媛県教育研究大会は、大会主題「子どもが変わる教育の推進」の下、第13期２年サイクルの最終年次の大会となりました。第13期は、第12期の「主体的な学び」に焦点をあてた研究の成果と課題を引き継ぎ、「対話的な学び」に重点をおいた研究を推進してきました。新型コロナウイルス感染症の影響を大きく受けた第13期でしたが、公開授業でのいきいきと対話的な学びを深める児童生徒の姿から多くの会員がその研究成果に感銘を受けたことと思います。

　愛教研では、愛教研グループウェアに全体会での研究発表及び愛大アドバイザーの先生方の御指導を動画で掲載しています。ぜひご覧ください。

11月12日

　学校教育活動の中核を担う青年教職員としての資質向上を目指して、第55回青年教職員研究大会が行われました。

　今年度の大会テーマは、「わたしの生きがい・働きがい」です。午前は、令和４年度の青年部の活動報告と講話を行いました。保育ＩＣＴ推進協会の理事を講師にお招きした講話では、IＣＴ化は保育の質の向上につながり、子どものためになることを、具体的な取組を通してお話いただきました。午後は三つのワークショップが行われ、参加者はそのうちの二つを受講しました。テーマは、①ワークライフバランスの実現（私の働き方改革）②心と体の健康（ヨガでリラックス）③生活を豊かに（山登りを始めるなら～登山のいろは～）です。グループワークの時間に、それぞれが体験したこと、思ったことなどについて意見交換をしました。

　参加者からは、「知識や興味、そして視野が広がる内容でした。今回は“人生”という大きなテーマで、楽に“生き方”を考えられるよい機会になりました。」という声が聞かれました。